En un año de #MayoresSinArmarios Salamanca acoge las IX Jornadas de Familias LGTBI bajo el lema “Memoria y Derechos: Ni un paso atrás en diversidad”

Por primera vez, se ofrecerán talleres específicos sobre acoso escolar dirigidos a jóvenes y adolescentes nacidos en el seno de familias LGTBI.

Salamanca acogerá los próximos 20, 21 y 22 de septiembre las IX Jornadas de Familias LGTBI que este año se convocan bajo el lema “Memoria y Derechos: Ni un paso atrás en diversidad”. El encuentro, organizado por la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisexuales (FELGTB) a través de su grupo de familias y con la colaboración de nuestras compañeras de Iguales, que ejerce de entidad anfitriona, es el foro de debate, aprendizaje, diálogo y convivencia de familias LGTBI, de carácter anual, más importante a nivel estatal.

En su novena edición, estas jornadas reunirán en la ciudad charra a una veintena de ponentes para abordar el pasado, el presente y el futuro de la realidad homoparental y homomarental española, así como de sus menores. 

Por otra parte, en la programación dirigida al público adulto, el psicólogo David González, especializado en diversidad familiar, afectivo sexual y de género, abordará los procesos de identidad parental y sus repercusiones en el núcleo familiar. Igualmente, la abogada y activistas por los derechos humanos, Violeta Assiego, explicará cómo los hijos e hijas de personas LGTBI son sujetos políticos de los derechos LGTBI y el periodista y ex presidente de FELGTB, Jesús Generelo, expondrá cómo se contempla la diversidad en la educación en las diferentes comunidades autónomas, así como la necesidad de unificar criterios a través de una ley estatal LGTBI. 

Asimismo, intervendrán docentes de la Universidad de Salamanca: Kerman Calvo, profesor del Departamento Sociología y Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales para explicar el papel de la Universidad en el reconocimiento de la realidad familiar diversa y Toni Durán, profesora de Derecho Internacional Privado de la Facultad de Derecho, para abordar los desafíos planteados a las familias LGTBI para alcanzar la igualdad. Las jornadas también contarán con el testimonio del presidente de la Fundación 26 de diciembre, Federico Armenteros, para hablar sobre mayores y familia.

Por su parte, los integrantes del Grupo de Familias de FELGTB, Marta Márquez y Juan Andrés Teno, ofrecerán a las personas asistentes recursos educativos, literarios, audiovisuales y sociales en diversidad familiar. Por último, serán los menores quienes tomarán la palabra para explicar sus vivencias en el seno de sus familias LGTBI. Así, Vega (3 años), Bruno y Mateo (6 años), Martín (8 años) y Nora (10 años) protagonizarán una mesa de experiencias que demostrará que la infancia tiene capacidad de expresión y que como ciudadanía portadora de derechos tiene que ser escuchada.

Además, por primera vez, las Jornadas de Familias de FELGTB ofrecerán una serie de talleres específicos para adolescentes y jóvenes. Así, Carmen Guillén, presidenta de la Asociación Salmantina contra el bullying y el ciberbullying, trabajará los posibles casos de acoso escolar por pertenencia a unidad familiar LGTBI; la psicóloga Elena Gómez, abordará las emociones y sentimientos de estos menores y la técnica de Coordinación de Políticas Municipales de UNICEF, Silvia Casanovas, recabará las propuestas de estas personas menores de edad en materia de diversidad, dentro del trabajo del Manifiesto de Oviedo y los Consejos de Participación que promueve esta entidad.

La presidenta de la FELGTB, Uge Sangil, el rector de la Universidad de Salamanca, Ricardo Rivero, el representante de Iguales, Cefe Torres, y un representante del Ayuntamiento de Salamanca inaugurarán el evento el viernes 20 de septiembre a las 19.00 horas en el Salón de Grados de la Facultad de Derecho de la Universidad de Salamanca.

Este foro cuenta con el patrocinio de la Universidad de Salamanca que ha cedido sus instalaciones para las sesiones de trabajo y ha ofrecido a su alumnado la asistencia a las jornadas como formación completaría a sus actividades académicas. El evento también cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Salamanca, Unicef Comité Español, CCOO y el Centro “El Tormes”.

Las personas menores de edad y jóvenes trans sufren más violencias y se declaran menos felices que el resto del alumnado

Según un sondeo elaborado por FELGTB, el 58% de las personas trans de entre 16 y 24 años ha sido víctima de transfobia durante su etapa escolar

FELGTB ha desarrollado una campaña para sensibilizar a la población en general y a la comunidad educativa en particular sobre la realidad de estas personas: https://bit.ly/2kC8UYN

Acceso al Informe, aquí.

La Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisexuales (FELGTB) ha presentado este lunes los datos extraídos de una encuesta realizada a una muestra de personas trans de entre 16 y 24 años de todo el territorio español que revela que casi el 60% (58%) sufrió transfobia en el ámbito escolar.

Esta transfobia, según el sondeo, se tradujo en forma de insultos (40% de incidencia), acoso (25%), amenazas (22%), ciberviolencia (18%), agresiones físicas (12%) y violencia sexual (9%) hasta el punto de que el 83% de los jóvenes que la sufrieron declaró que su etapa educativa fue menos feliz que la del resto del alumnado. Además, el 58% de quienes sufrieron estas violencias aseguró que el centro educativo no tomó ninguna medida para castigar a quienes las ejercieron.

La investigación que, aunque se realizó entre una muestra que no llega a ser representativa sí ofrece datos significativos, revela además que, tras ser víctima de estas agresiones, solo el 15% de las personas encuestadas encontró apoyo en el profesorado y un 20% no encontró apoyo en nadie. El 40% de los menores y jóvenes trans víctima de transfobia se apoyó en otros miembros del alumnado.  

Por otra parte, los datos muestran que Secundaria es la etapa en la que más personas sufrieron transfobia (37%), seguida de Primaria (25%), Bachillerato o FP Superior (22%), educación Infantil (9%) y Universidad (7%). Un 57% de las personas víctimas de transfobia declararon haberla sufrido durante más de una etapa escolar.

Discriminaciones y dificultades del alumnado trans relacionadas con la identidad de género.

El 53% de las personas encuestadas afirmó que en el entorno escolar nunca o rara vez se las llamaba por su nombre de acuerdo a su género y un 66% explicó que en la documentación escrita siguió figurando el nombre que les asignaron al nacer.  

Por otra parte, cuándo fueron preguntadas por las principales dificultades encontradas durante su etapa educativa, coincidieron en que, al margen del acoso verbal y/o físico, lo peor para ellas fue la falta de apoyo y comprensión por parte del profesorado y del resto del alumnado; el sentimiento de soledad; la falta de información y formación sobre la identidad de género y la diversidad afectivo-sexual y familiar que ellas mismas tenían y el sentimiento de no poder expresar quiénes eran por miedo al rechazo.

También señalaron aspectos puramente relacionados con la gestión del centro como la diferenciación del uniforme en función del género, la separación por género en asignaturas como educación física o los WC binarios. Y es que, el 89% respondió que en su centro existían actividades separadas por géneros; el 76% indicó que no existía en su centro educativo intimidad para cambiarse de ropa; el 99% explicó que en sus centros los aseos están diferenciados por géneros y el 88% aseguró que durante festividades y festivales (navidad, carnaval, etc.) se empleaba vestimenta diferente para chicos y chicas.

Repercusiones de las violencias y la discriminación 

Como consecuencia de lo anteriormente mencionado, de los datos de la encuesta también se desprende que el 28% del alumnado trans víctima de violencia tuvo que cambiar de centro y que en personas trans de entre 16 y 20 años existe una tendencia al abandono escolar temprano un 17% superior a la de la población general de esa misma edad.

Además, el 81% de las personas encuestadas utilizó un término negativo cuando se les pidió que describieran con una palabra su etapa escolar. Los adjetivos más repetidos fueron: horrible, agobiante, dura, infierno, difícil, costosa, incómoda y complicada.

La importancia de los protocolos 

Sin embargo, el informe arroja algo de luz ya que, según las respuestas de las personas encuestadas, mientras que en los centros educativos donde no existía protocolo de acompañamiento para menores y jóvenes trans, el 74% de las personas encuestadas declaró no haber encontrado ningún tipo de apoyo por parte de la comunidad educativa, en los centros donde sí se contaba con protocolo, esta cifra descendió hasta un 27%.

Por este motivo, Carlos Castaño, miembro de la Comisión Ejecutiva de FELGTB ha recordado durante el acto la necesidad de implantar estos protocolos de manera obligatoria en todos los centros educativos del territorio estatal. “Aún hay muchas CCAA que carecen de leyes autonómicas LGTBI que hacen obligatorios estos protocolos. También hay otras CCAA, donde sí existe legislación, pero está sin implementar por falta de dotación presupuestaria”, ha declarado y ha recordado que “se trata de menores que están sufriendo y su calidad de vida depende en muchas ocasiones de gestos simples”.

Por eso, ha hecho un llamamiento a la comunidad educativa para que, mientras se aprueban e implantan las legislaciones, mejore la vida de estos menores con gestos sencillos como llamarles por su nombre sentido, eliminar la separación por géneros en actividades como la educación física o permitirles vestir el uniforme correspondiente a su identidad sentida de género.

En cualquier caso, no podemos dejar que los derechos de los menores y jóvenes dependan de la buena voluntad. Por eso, exigimos la aprobación de la Ley Estatal LGTBI que recoge todas estas medidas de forma prioritaria tras la formación de gobierno”, ha concluido Castaño.

¿Nos ayudas a mapear la experiencia de las personas trans en su etapa educativa?

Este cuestionario es una herramienta que nos ayudará a conocer cómo el sistema educativo trata a las personas trans. Desde la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisexuales, FELGTB, organización a la que pertenecemos, queremos conocer las condiciones que las personas trans tienen en su etapa educativa.

Si tienes 16 o más años, y eres una persona trans, por favor completa las preguntas que hay a continuación. Toda la información que proporciones será tratada con el máximo respeto, haciendo público exclusivamente resultados a través de un informe que, con todas las respuestas, ofrecerá un análisis global y que posteriormente se hará público.

Si deseas tener una información adicional o participar enriqueciendo el estudio, puedes contactar en el 913604605.

MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN. ERES IMPRESCINDIBLE